การพัฒนาสังคมที่ยั่งยืนเป็นเรื่องที่ทั่วโลกกำลังให้ความสนใจ โดยองค์การสหประชาชาติได้ประกาศเป้าหมายในการพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) ไว้ 17 หัวข้อ เพื่อเป็นแนวทางพัฒนาสังคมอย่างมีเป้าหมาย สำหรับประเทศไทย หัวข้อเรื่องการสร้างเมืองให้มีความยั่งยืน (Sustainable Cities) กำลังเป็นความท้าทายที่มีความสำคัญ และส่งผลต่อการใช้ชีวิตของผู้คนทุกเพศทุกวัย โดยโครงการเมืองนวัตกรรมแห่งสยาม กลุ่มศิษย์เก่านักเรียนไทยในสวีเดน สถาบัน Swedish Institute และสถานทูตสวีเดนในประเทศไทยได้เล็งเห็นถึงสำคัญของประเด็นนี้ และมีพันธกิจร่วมในการสร้างสรรค์เมืองที่มีความยั่งยืน จึงได้ริเริ่มโครงการ Sustainable Cities Workshop เพื่อเผยแพร่ความรู้ ระดมความคิดเห็นในการสร้างเมืองที่ยั่งยืน  ผ่านการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ ระยะเวลาครึ่งวัน เพื่อให้บุคคลที่สนใจ รวมทั้งผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการพัฒนาเมือง เข้ามามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนความรู้และระดมความคิดเห็น อีกทั้งยังเป็นการเสริมสร้างความสัมพันธ์ให้เกิด community ของผู้ที่สนใจเรื่องการพัฒนาเมืองอย่างยั่งยืนและมีนวัตกรรมอีกด้วย

โดยในครั้งนี้ ทีมผู้จัดได้เลือกประเด็นเรื่องการรับมือน้ำท่วมมาเป็นหัวข้อหลักในการสัมมนา ซึ่งเป็นผลจากการจัดการน้ำของเมือง เชื่อมโยงถึงเรื่องสถาปัตยกรรมผังเมือง การจัดการขยะ และองค์ประกอบต่างๆในการพัฒนาเมืองอย่างยั่งยืน

จากการประสานงานระว่าง Siam Innovation District และ BASE Playhouse ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญในการสร้างเยาวชนที่มีคุณภาพให้เป็นเสาหลักของแผ่นดินตามเป้าหมายของจุฬาฯ และต้องการที่จะให้นิสิตเก่าคณะวิศวกรรมศาสตร์ ได้มีส่วนช่วยผลักดันให้องค์ความรู้ด้านธุรกิจและทักษะที่จำเป็นสามารถ่ายทอดไปยังเยาวชน ด้วยการร่วมมือกันระหว่าง SID และ BASE จึงได้จัดโครงการที่สร้างความตระหนักในเรื่องทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยมีกลุ่มเป้าหมาย ดังนี้
– ผู้ปกครองเพื่อให้ตระหนักถึงความสำคัญของการที่เด็กยุคใหม่ต้องมีทักษะดังกล่าว
– เด็กเพื่อกระตุ้นให้เกิดความตระหนักและฝึกฝนให้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาต่อยอด
– ครู อาจารย์ผู้สอน เพื่อให้แบ่งปันวิธีการออกแบบการสอนที่จะช่วยให้สามารถส่งเสริมการสร้างทักษะได้อย่างแท้จริง
โครงการดังกล่าวประกอบด้วย 3 ส่วน คือ
ส่วนแรกการบรรยายให้กับผู้ปกครอง ครูอาจารย์ ตลอดจนบุคคลทั่วไป ถึงความสำคัญของทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
ส่วนที่สองเป็นกิจกรรม workshop โดยมุ่งหวังให้เยาวชนเกิดความตระหนักในด้านการพัฒนาตนเองควบคู่ไปกับด้านคุณธรรมจริยธรรม
ส่วนที่สามเป็นกิจกรรม workshop ด้าน Instructional Design เพื่อแบ่งปันเครื่องมือให้ผู้สอนสามารถนำไปใช้สร้างวิธีการสอนเพื่อให้เกิดการฝึกฝนทักษะได้อย่างแท้จริง

โครงการ insKru มีเป้าหมายพัฒนาศักยภาพของครูบนพื้นฐานความเชื่อว่าเมื่อเราพัฒนาศักยภาพครู จะส่งผลไปถึงเด็ก และเนื่องจากระบบการศึกษาปัจจุบันมีหลายส่วนยังไม่ตอบโจทย์ครูในปัจจุบัน ทาง insKru จึงมีแนวคิดที่อยากปั้นครูรุ่นใหม่ให้เป็นนักออกแบบ เพื่อมาร่วมกันออกแบบเพื่อแก้ปัญหาในส่วนต่างๆของระบบการศึกษา ในชื่อว่า AVENGER: Teacher DesignTeam โดยจัด 2 ครั้ง ครั้งแรกเป็นการออกแบบ และกลับไปทดลอง ส่วนครั้งที่สองจะเป็นการมา Review กันค่ะ

เครือข่ายบ้านเรียน สมาคมสภาการศึกษาทางเลือกไทย เป็นการรวมตัวกันของพ่อแม่จิตอาสาที่เลือกจัดการศึกษาโดยครอบครัว (โฮมสคูล) ตามกฎหมายรับรองสิทธิครอบครัวในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 (และฉบับที่แก้ไข) มาตรา12 ที่ระบุว่า “นอกเหนือจากรัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ให้บุคคล ครอบครัว องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น มีสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน” ทั้งนี้ มีกฎกระทรวงว่าด้วยการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโตยครอบครัว พ.ศ. 2547 ออกมารับรองสิทธิพ่อแม่

ตลอด เกือบ 20 ปีที่ผ่านมาจนถึงปัจจุบัน แม้มีกฎหมายรับรองแล้ว แต่เครือข่ายครอบครัวได้รับปัญหาอุปสรรคจากการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่รัฐที่เกี่ยวข้องมาโดยตลอด ทำให้เครือข่ายต้องระดมความร่วมมือกันทำงานช่วยหลือครอบครัวใหม่ในการยืนยันใช้สิทธิตั้งแต่การจัดทำแผนการศึกษา กระบวนการพิจารณาอนุญาต การติดตามสิทธิประโยชน์ผู้เรียน การวัดและประเมินผล ทำงานกับปัญหาซ้ำ ๆ จากหน่วยงานภาครัฐตลอดทุกปี

ทั้งนี้ แนวปฏิบัติของกลุ่มผู้จัดการศึกษาโดยครอบครัวมีความก้าวหน้าเป็นนวัตกรรมที่ตอบโจทย์การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ตามศักยภาพรายบุคคลเป็นที่ปรากฏต่อสังคมไทย ประกอบกับการมีผู้สนใจเพิ่มมากขึ้นทุกปี เครือข่ายบ้านเรียนรุ่นพี่ที่รวมตัวกันเป็นโค้ชให้กับผู้จัดการศึกษาโดยครอบครัวใหม่ทุกปีการศึกษา จึงมีความเห็นร่วมกันว่า เครือข่ายบ้านเรียนควรมีการรวบรวมองค์ความรู้เพื่อยกระดับการทำงานเครือข่ายโดยการระดมความคิดในการสร้างเครื่องมือใหม่ๆ ให้กับเครือข่ายบ้านเรียนปัจจุบัน และ รุ่นต่อไปสามารถใช้สิทธิในการจัดการศึกษาโดยครอบครัวได้อย่างเข้มแข็งและคล่องตัวมากขึ้น